学前教育方法说课稿，学前教育教学方法教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育方法说课稿的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育方法说课稿的解答，让我们一起看看吧。

幼儿园大班体育户外活动揪尾巴说课稿？

活动目标：

1．通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2．培养幼儿的尝试精神和创造力。

3．继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

活动准备松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。

活动过程：

一、开始部分幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。

二、基本部分：

1．分散玩松紧带圈。

师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)2.集中演示。

评价说课稿的不足与优点？

1、说课环节完整，思路清晰，讲解清楚;但对过程的解说过细，在教理、教例上没有鲜明的观点及实证。

2、说课稿较规范，有学情分析;但对“为何教” 解说不足，没有说清本堂课的教学目标及教学重难点以及确立的依据，说课中的“说教学过程”要有别于教学过程的实施过程。缺乏教学课件及板书，影响了说课的效果。

3、教学步骤的展开中体现了个人思路的独到、视野开阔的特色;但对教学过程的解说有些像日常讲课，要注意调整说课视角，以体现说课的研究性、反思性。

4、说课的开始部分流程规范，有很好的个人设想并提出了可行性教理;但中间教学环节的叙述过细，且结束显仓促，这些使说课的后半部分特色不鲜明。

5、说课整体思路清晰，能够针对学生特点设计教法体现了教师在教材处理上的创新;不足之处:教学过程的解说有些流程化，要注意教例与教理的水乳交融。另外语速应适当放慢会有利于呈现说课效果。

教师面试说课可以带稿子吗？

一般情况是不可以的，如果记不下来可以带说课稿，说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

幼儿园五大领域说课都有什么区?幼儿园五大领？

一般来讲是要五大领域里的具体活动题目，然后给一定的时间让你现场准备，然后说课。另外：

1、首先准备自我介绍：中英文各一份，1分钟，3分钟，5分钟的各一份

2、各项特长展示：钢琴曲一首，故事一个，歌一曲，舞蹈一个，美术作品和手工作品剪影。

3、细节很重要，比如随手关门啊，丢垃圾啊，有礼貌的双手递简历啊等等，记住始终微笑~~都很重要。 祝你成功

到此，以上就是小编对于学前教育方法说课稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育方法说课稿的4点解答对大家有用。