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教育机构空气治理标准,学校空气治理

寻找合适的教育机构 2024-05-09 12:31:23 0 桐乡市教育资讯网

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育机构空气治理标准的问题,于是小编就整理了1个相关介绍教育机构空气治理标准的解答,让我们一起看看吧。

负氧离子浓度等级标准?

标准界定:当负氧离子浓度小于每立方厘米100个时为五级不太适宜,当负氧离子浓度在每立方厘米100至500个时为四级较适宜,当负氧离子浓度在每立方厘米500至1000个时为三级适宜,当负氧离子浓度在每立方厘米1000至1500个时为二级很适宜,当负氧离子浓度大于每立方厘米1500个时为一级极适宜。

教育机构空气治理标准,学校空气治理

2016年01月,国家林业局2016年第1号公告正式批准发布了空气负氧离子的两项(《空气负(氧)离子浓度观测技术规范》(LY/T 2586-2016)和《空气负(氧)离子浓度监测站点建设技术规范》(LY/T 2587-2016)两项行业标准)国家行业标准。

标准实施时间:2016年6月1日标准管理单位:本标准由国家林业局提出并归口。标准草单位为国家林业局调查规划设计院。标准主要内容:《空气负(氧)离子浓度观测技术规范》(LY/T 2586-2016)

主要内容包括:空气负(氧)离子浓度观测原则、监测场编码方案、监测设备性能要求、数据采集传输方式、数据记录标准、数据处理方法、浓度等级划分、成果发布形式和监测系统维护等。《空气负(氧)离子浓度监测站点建设技术规范》(LY/T 2587-2016)主要内容包括:监测网点设置、监测系统建设、监测系统设备清单、监测场设备安装步骤等。标准发布意义:

两项标准的发布,有效地解决了当前空气负(氧)离子观测设备性能不统一、观测方法不一致、监测成果可信度不高等问题,填补了国内空气负(氧)离子浓度监测技术规范的空白,对推动全国空气负(氧)离子监测工作标准化的开展具有重要意义。

负氧离子被誉为“空气维生素”“长寿素”,是一种维持人体正常活动所必需的自然因子。一般而言,人每天需要约130亿个负氧离子,而我们的居室,办公室等场所的环境,只能提供约1——20亿个负氧离子,如何及时提供一定的负氧离子,人工生成负氧离子的技术应运而生。什么样的负氧离子是生态级的负氧离子,对人体健康有利,负氧离子的指数主要有哪些呢?

负氧离子的指数一:粒径——小粒径作用大

小粒径的负氧离子也叫轻离子或小离子,被称为生态级负氧离子,是一种等同于大自然的空气负氧离子。清华大学博导、中科院专家林金明教授所著的《环境健康与负氧离子》一书中论述:空气离子大小不一,按微粒直径大小的不同可分为小离子(0.001-0.003µm)、中离子(0.003-0.03µm)、大离子(0.03-0.1µm)3类;(1纳米=0.000000001米 1纳米=0.0000001厘米 1纳米=0.001微米),文中指出空气负氧离子直径越小,其迁移速度越快,迁移距离就越远,所以迁移速度、迁移距离与离子大小成反比。

众多的医学研究表明:对人体有医疗保健作用的是小粒径负氧离子。因为只有小粒径的负氧离子活性高,才易于透过人体的血脑屏障,发挥其生物效应。

巴马地区的长寿老人多,就是因为巴马周围地区的森林、湖泊释放的一定量的负氧离子,而小粒径的负氧离子活性高,可以迁移较远的距离,到达巴马地区,营造医疗级的负氧离子浴环境,从而造就了巴马地区长寿村的传奇。

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